Nuestra metodología pedagógica está basada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizaje de Howard Gardner.

Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) es un psicólogo, pedagogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la Teoría de las Inteligencias Múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2011.

En 1970, un año antes de doctorarse, se convirtió en codirector del Proyecto Zero, un grupo de investigación creado en 1967 por la Escuela Superior de Educación de Harvard, cuyo objeto de estudio eran los procesos de aprendizaje de niños y adultos. Los trabajos de investigación de Howard Gardner, que acabarían propiciando cambios significativos en los modelos educativos, lo llevaron a la conclusión de que la inteligencia no se reduce a una sola.

Siempre se había considerado la inteligencia como algo fijo que no cambia: tenemos un determinado cociente intelectual que nos acompañará desde que nacemos durante toda la vida. Hoy sabemos que esto no es así. La inteligencia se define como una “capacidad”.

Cada persona posee un perfil determinado de inteligencias, es decir, posee un grado distinto en la intensidad de cada una de ellas. De esta manera sabemos qué capacidades son las más desarrolladas en un individuo y cuáles necesitan de más estímulo para alcanzar un buen desarrollo.

Observando el perfil de inteligencia de cada niño también se podrá determinar cuál es la manera en que éste podrá adquirir mejor comprensión de las cosas; por ejemplo, si un niño tiene más desarrollada la inteligencia espacial, se beneficiará si le facilitamos imágenes durante su aprendizaje. Es decir, cada niño tiene una manera distinta de aprender.

La Teoría de las inteligencias múltiples plantea la existencia de ocho formas distintas para aprender. De este modo, los individuos son capaces de conocer el mundo por medio del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de nosotros, así como del contacto con el medio que los rodea.

Educación Infantil es una de las etapas más importantes en la educación. La etapa que va de los 0 a los 3 años, y se extiende hasta los 6 años es la etapa de mayor plasticidad o permeabilidad cerebral de cara a los aprendizajes. Por esto esta etapa de la vida se considera una oportunidad única e irrepetible, y que merece la pena aprovechar. Estos primeros años de vida son privilegiados, porque en el cerebro todo está dispuesto para comenzar a desarrollarse en todo su potencial. Es increíble la cantidad de cambios que suceden a nivel cerebral durante este periodo de tiempo. El cerebro cambia, crece y se desarrolla con su uso, por eso es necesario ayudarle a crecer.

Para que este desarrollo alcance toda su potencialidad y multiplique su poder de conexión necesita una gimnasia, denominada “estímulos”. La importancia de los estímulos es muy grande, pero no lo es menos una alimentación equilibrada, un ambiente tranquilo, una grata compañía y el respeto por el sueño infantil.

Entendemos el juego como un estímulo para el crecimiento. En los juegos no sólo hay una parte lúdica, sino también un contenido pedagógico, es decir, los juegos se desarrollan con la intención de provocar un aprendizaje significativo, estimular la construcción de un nuevo conocimiento y suscitar el desarrollo de una habilidad.

Son muchas las investigaciones y estudios sobre la mente humana en las que se pone de manifiesto las diferentes formas en que ésta puede ser estimulada progresivamente a través de juegos sencillos.